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    威海常春藤国际学校 | 如何成为优秀的国际学校班主任

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      国际学校培养的是综合素质高、具有国际视野的新型人才。在这信息爆炸的时代,学生获得信息的途径多种多样,老师的传授不再是唯一途径,在这种环境下,班主任的工作显得尤为重要,如何做好一名符合国际学校要求的称职班主任,更好地培养优秀人才呢?

      入读国际学校的学生往往有着更高要求的培养目标,除了常规所学的国外课程,还需要选修丰富的素质拓展课程,参加多种类型的国际交流活动,这些使得班主任必须要加强自己各方面的学习,及时了解国外教育和大学信息,能解答学生、家长的各项疑问,因此学校每学期会安排班主任去参加各类国际教育培训。

      班主任是一个班集体的组织者和领导者,所以班主任要做到为人师表,对学生产生良性的带动和影响。例如,在“词汇保障计划”执行期间,班主任们会和孩子们一起学习这些词汇,陪他们一起完成枯燥的学习内容。对于一些学习习惯不太好的学生,我们会采取陪伴的方法帮助他们,例如进入课堂旁听辅助他们学习。

      新时代的学生极具个性,拥有极强的平等和自主意识,国际学校的学生这一特点较为突出。班主任不能采用传统的高压手段进行教育,需要与时俱进,和学生平等对话。尤其在我们学校,小班教学、小班管理,班主任不会像传统学校的老师只关注部分“优秀学生”,而忽视其他学生。我们会关注每一个学生不同的需求,发现每个学生的潜在能力,认真去挖掘,帮助他们放大自身的优点。例如学科成绩比较平庸,但从他身上能看到演讲的能力,我们会建议他参加各类演讲比赛,包括国际大赛,通过突出优势来增强他的自信,从而帮助其他方面的发展。

      另外,我们在工作中发现,当对一个人传递积极的期望,就会使他进步得更快。反之,向一个人传递消极的期望则会使人自暴自弃,放弃努力。当学生犯了错,不能劈头盖脸地骂或直接打电话给家长,这样做学生反感,也解决不了问题。学生犯了错误很正常,班主任需要一视同仁,不要因为谁的成绩好就有特权。我们会和犯错的学生平等交流,先让学生说明情况和自己的想法,再和他们分析讨论,并指导他们解决他们的问题,这远比简单粗暴的批评或讲大道理效果要好。

      (班主任StefanieChen)


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